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    老师36个怎么办

    [日期:2013-09-23]   读书:1242先后 [字体: 美方 ]

    1. 顶发现学生早恋时应当怎么办?
    (1)老师首先要密切察看,健全了解学生是否真正早恋,决不能轻易地送学生定性。如果确实是早恋,影响了健康的读书生活,贡献下降,甚至精神有些萎靡不振,固定要适时想办法解决。
    (2)无需大惊小怪,相应依据学生的不同性格特征与学生谈话,交流时教师一要态度亲切、和蔼,二要语气语调平缓、自如,三要用语喜悦、婉转,讲清现存的学童在思考、身体、道德、人生观等方面都还不成熟,过早堕入“情网”,已经影响了就学,不仅荒废了学业,还会造成深重后果。让学生把这美好的感想、光明的敬仰埋在心头,成为学习之带动力,为追求更美好的前程创办更富有的原则。
    2.  面对追星族的学童应该怎么办?
    (1)面对“追星族”,不盲目制止他们的追星行为,而应当因势利导。要了解班级追星族的多少,追的星是啥类人,剖析他们身上令人喜好或倾倒的长处,让学生讨论“追星的利与弊”、“我肃然起敬明星的原由”等热点问题,老师要送“明星”做到科学的评奖,引导学生不要盲目崇拜。
    (2)要用一些“明星”的长处和勤俭、十年磨一剑、下大力上进的佳绩品质和成功经验来鼓励学生学习,提醒学生树立正确的偶像观和世界观。
    (3)进行丰富多彩的课余活动,多宣传介绍科学界和文学界的部分名人,在班级张贴他们书法或画像,把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的学识天地中,让他们建立远大理想,陶铸宽广胸怀。
    3. 顶学生学习佩带手机时应当怎么办?
    (1)应与学生家长取得联络,并行使老人了解学生佩带手机的危害:留学生正处于身体发育期,手机有国徽,这种国徽对人脑有很大影响;现存的无绳电话机功能较多,除正常通话以外,不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息,会分散学生的控制力,影响学生的读书;学员带着价值几千元的无绳电话机上下学生,会为人身安全埋下隐患,也会诱发学生很多不良需求和对待心理等。
    (2)在做好学生家长工作之基础上,与父母一同做好学生的沉思工作。
    (3)全校可出台明确的规定,学员在教学楼、尝试楼等教学场所禁止使用手机。
    (4)对有突出情况要求采取手机的学童,要在父母签字同意后,向班主任提出申请,由班主任学生的现实情况,决定是否同意学生携带手机上学。
    4. 对大人离异家庭的学童应该怎么办?
    (1)追寻机会多与他们接触,缩短师生之间的距离,刺探他们的性格、以及父母离异的原由。
    (2)给予他们更多的关注和重视。在课堂教学和班级的各个宣传中,老师应尽可能多关注他们的罪行以及思维变化,随时与他们促膝谈心。
    (3)勉励他们多与其他同学交往。人家残缺容易造成孩子性格孤僻,与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白,转换注意力。
    (4)赞助她们懂得父母离异的决定。每个人都有权利决定自己之生存,家长也一样。单要新生父母的决定,一头要造就独立意识,调整好团结之生存。
    5. 顶学生离校出走时应当怎么办?
    (1)老师应在第一时间向全校报告情况。
    (2)全校和老师迅速与学生家长取得联络。
    (3)动员班级学生和与该生有密切接触的校友,刺探该生平时喜欢去的场地或可能去的中央。
    (4)全校应派老师协助家长寻找学生。
    (5)如在短时间内不能找到学生,应立即向警方报案,呼吁公安机关扶持查找,并同时将情况汇报上级教育行政部门。
    (6)学员返校后,老师要教育本班学生不得歧视该同学,并要开展反思,避免以后出现类似情况。
    6. 顶学生与校外品行不端的人口精心接触,扰乱学校秩序时应当怎么办?
    (1)向学生家长通报情况,并说明危害。
    (2)采用两头控制的办法,学员在校期间,班长和学校有关人员监督学生不和外来人口接触;放学后由大人监督学生不与校外人员接触。
    (3)全校保卫及有关人员要严清理校园周边环境,合同校门口无闲杂人员,坚定控制闲散人员进入校园.
    7. 顶学生沉湎于电视或网吧时应当怎么办?
    (1)经常跟学生交流,刺探学生的沉思动态、当前的需求和兴趣,多与学生交流,引导学生处理好电视、网吧和学习之关联,讲清学生过多之痴迷电视和中介的危害,增长学生的自控力。
    (2)陶铸学生的兴趣,加上学生的课外生活,再接再厉为学员创造条件,有意识、有选择地引导学生参加课外活动。
    (3)适时和父母亲联系,让大人配合学校作好学生的办事,赞助学生选择有益的电视机节目,赞助学生合理配置好学习、娱乐时间,养成良好的生存习惯。多关注学生的课余生活,让学生远离网吧,赞助学生培养高雅兴趣。
    8. 面对贫困家庭的学童应该怎么办?
    (1)要了解他们。既要了解家庭贫困的原由,又要了解学生的现实困难,形成心中有数。
    (2)要关心他们。不仅在读书和生存上给予关注,而且要在思想上给予指导,赞助她们消除自卑心理,确立起信心。
    (3)要扶植她们。一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经费;二是团结身体力行为她们解决具体问题,如送衣物、读书用品等;三是采用帮扶措施,让他们与人家条件好的儿女结帮扶对子,穿过孩子把父母联系在总共,使之家庭与孩子同时走出贫困。
    (4)要鼓励他们。时时处处告诫自己和学习者不要歧视他们,对她们的每一点提高给予及时肯定和表扬,确立起战胜艰难之胆子。
    9. 对大人在异乡打工的学童应该怎么办?
    (1)与其父母委托的暂时监护人经常取得联络,适时报告学生在母校的显示情况和了解学生在门外的显示情况,共同承担起教育责任。
    (2)经常与学生谈心,�j把握学生的沉思倾向,察觉有不良倾向及时帮助纠正,避免学生误入歧途。
    (3)赞助学生养成学习和生存好习惯,严格抓学生的读书,从严控制学生花钱。
    (4)送学生以独特的关注,让学生实际体会到师爱,弥补学生内心的抽象,使学生身心得到健康向上。
    (5)在规范允许的情况下,把孩子接到教师家庭,让孩子感受到家庭的温和。
    10. 顶遇到学生互相攀比时应当怎么办?
    (1)找爱攀比的学童谈心,做他的沉思工作,向它讲清盲目攀比的弊病,引导学生树立正确的消费观。
    (2)与爱攀比的学童家长及时沟通,争得家长的了解、支持和配合,共同扶持学生改掉盲目攀比的习惯,老师权以教 大人一些艺术,如反攀比法、转移攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、当天和明天相比法等。
    (3)举办以“相比之下”为主题的队(起)会,让学生通过参与活动,真心实意地受到教育,末了形成不攀比倡议书。
    11. 顶学生过分追求名牌、奇异服饰时应当怎么办?
    (1)霎时扼制学生这种不良倾向,引导学生走出服饰消费误区,春风化雨学生着装要符合学生身份。
    (2)霎时与父母进行沟通与协商,取得家长的了解与支持,在学生的呆账和服装的买进上上下要严把关,不让学生形成穿名牌、用红错误感觉。
    (3)在班级中倡导“纯朴,仔细”的美德,春风化雨学生不要追求名牌,要把精力全部用在读书上。
    (4)增强审美教育和思想健康教育,引导学生树立“勤政美”的自然观,让学生时刻感受身边的“优美”,真心实意认识外表奇异并不是美丽的真实表现。
    (5)举办以“观赏”为主题的冬奥会,与学生交流,让集体的能力带动学生,使她们在参与中确立良好的情绪。
    12. 顶学生过生日互相宴请、送礼成风应该怎么办?
    (1)其次端正加以引导,确认同学这种行为好的单方面,那就是可以促进同学间的情谊,同时让学生认识到过生日宴请吃喝的弊病。
    (2)引导学生知道自己之生辰正是母亲受难的生活,最好让同学们回家问自己的妈妈自己是怎样出世的,所以体会父母的爱。
    (3)引导学生知道自己是一番学生,没有经济力量,了解老人上班之辛劳和勤俭供自己上学的不容易,互相宴请送东西花费大量资金,脚踏实地很不应当。
    (4)老师以此为题召开班队会,进行孝敬老人,省力学习之读书活动。
    (5)构成班级整体活动,开展个别辅导,分选有周期性的校友剖析。如,请班级中家庭困难、自强不息、贡献老人、突出的校友讲自己经历,现身说法。
    (6)进行友好之送自制贺卡和礼物、互相写同学们优点的宣传,激发学生自信心,自己师生感情。

    13. 顶学生上课不小心听讲时应当怎么办?
    (1)使用暗示法,引导学生的控制力迅速回归到课堂教学中, 要以马上停止讲课,用目光注视溜号的学童,引起其他学生的注目并指导他注意听课;或者采取提问法,针对溜号的学童及时请她回答问题,牵动他的控制力回归;也得以用动态管理法,老师在教授时,走进学生当中,对于溜号不小心听讲的学童,指导他注意听讲。
    (2)自此教师为了避免学生注意力不集中现象发生,要小心利用目标牵动法,根据学生的天性差异,举办分层的教学目标,使学生的控制力有集中的指向性;教学计划要正确、声情并茂、诙谐、宏观,穿过精湛的教学艺术,牢固吸引学生的控制力,使他焕发不游离于课堂。
    (3)陶铸学生良好的听课习惯,介绍培养注意力的办法。例如五到听课法,耳听、显然、人口说、手写、脑动,增强头脑处理信息能力、陶铸注意力,或使用短时市郊记忆法,训练注意力的集中。
    14. 顶学生的题材教师一时解答不出来时应该怎么办?
    (1)老师应该对学员的咨询给予鼓励和支持,固定要保障他们的求知欲和积极思维的积极。
    (2)如属于课堂上的教学内容,老师可发动并鼓励学生集思广益,座谈解决;如不属于课堂上的教学内容,老师可缓和的报告学生,会后再送解答。
    (3)如果确实解答不出去 ,固定要真诚的报告学生,教师一时回答不上来,等课后查找有关材料,或请教一下别的教师,其次节课再送学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答,或有意差开问题,反对回答。
    15. 顶遇到智力超常的学童时应当怎么办?
    (1)对智力超常学生要小心早期发现、及早培养。在塑造过程中,要健全打好基础,发挥个人特长,落实优势成材。要引导超常的学童树立远大理想,不满足已部分成绩,坚持不懈勤俭学习,对自己提出严格的要求,确立“天才在于积累,聪慧在于勤奋”的沉思。
    (2)顶他俩对文化吸收感受到不足时,老师要人新、高、困难的纯度,成份层次给予满足;顶他俩求知问题有独到见解时,老师要及时加以引导,赞助她们的思想按正确路线发展;顶他俩的沉思情绪发生波动时,老师应适时为她们把好脉搏,认真论断,确保他们健康发展,不受任何因素干扰。
    16、顶遇到智力偏低的学童时该怎么办?
    (1)在生存中,在课堂上关心学生,营造一种关爱、赞助的班级氛围,让同学正视其弱点并平等与其相处。
    (2)根据学生自身实际,树立与之相应的读书标准,并适当、方便予以表彰。
    (3)为学员提供发言、表现的空子,把最简单的题材留给他,同时用教学语言、形体语言给予希望、勉励。
    (4)与父母及时沟通,凭借家庭教育,让人家教育与学校教育形成合力,促进学生自身发展。

    17、顶遇到“学困生”时应当怎么办?
    (1)数以十万计不要当着全班同学的面对“学困生”开展谴责,护卫学生的责任心,特别是“学困生”赶上困难,日月无法解决,可能恐慌、自责,甚至有时产生自暴自弃心理。要积极安慰、关注和鞭策学生,和学习者一起分析原因,找出解决之艺术。要密切捕捉他们身上的切入点,这个为试点,不断激励。
    (2)如果是学习不用功、不刻苦的项目,必须进行严肃认真的沉思教育,送它讲清任何成绩的取得必须靠艰苦的奋斗,并起他进一步肯定作息时间和学习时间之分配。
    (3)如果是办法不科学,则要求救助他纠正学习方法,和它累计分析,对成绩偏低学科多绚丽多姿费时间,多提问、多积累,适时纠正错误。
    (4)如果是这段时间家庭出现了变化,如父母离异,大人关心不够等,应适时和父母亲联系,多给予孩子以关心,让学生感觉到老师和父母亲时刻在关注着它。
    (5)抓反复,重温抓。“学困生”因外界因素干扰和思想情绪波动而出现反复时,不应心灰意冷,要适时找到“复病”原因。这样循序渐进,从头到尾,转折工作才能成效。
    18、顶学生总是不成功学习任务时应当怎么办?
    (1)其次老师的纯度来解决,布置作业时,应考虑学习任务量要适度,减轻学生的练习负担,使学生完成学习任务的年华少,情节精,并且在布置学生任务时强调于创造性,符合学生的健康发展规律,为她们发展自己的拿手好戏创造条件。
    (2)开主题晚会,以多种形式对学员开展思想教育,如名人故事激励法、读书经验交流法,使学生明确教师布置学习任务的目的,使学生在经历交流中互相学习,所以养成良好的读书习惯。
    (3)如果上述措施对极少数学生的教导作用不明白,老师可以开展个别批评教育,送她们改天错误的空子,如效果仍然不好,必要时也得以和父母亲取得联络,共同督促和监理学生完成学习任务。
    19. 顶学生不独立完成学业,抄袭或变相抄袭时应当怎么办?
    (1)要让学生坦露自我,让学生找到良好信任的感觉,和学习者无拘无束的交流和平等真诚的对话,找到问题的焦点,对症下药,使学生心悦诚服地接纳批评、春风化雨。
    (2)让老师的爱心与学生特殊心情产生共鸣,用教师的宽容和了解使学生感到悔悟。
    (3)对伊进行人生观的教导,使他理解“成功来自99%的勤劳加上1%的沧桑感”。
    (4)对于这些游手好闲、缺乏自强、独立自主意识的学童,既要紧跟疏导,要有不达目的不罢休的韧劲,同时教师应通过科学教学方式引导学生探索科学的读书方法,在读书中谋求兴趣,在兴趣中成长发展。

    20、顶学生考试舞弊时应当怎么办?
    (1)增强思想道德教育,特别重视正面教育,尊重诚信教育,使学生明确考试舞弊是一种不诚信的显示。赞助学生在认识上分辨是非,确立诚信为荣的传统。
    (2)对成绩差的学童就给以热情的援助,考前应对学员开展补差。要找学生谈心,解除他们的心理压力,调整情绪,平衡心态,增长信心。坚定不讽刺不挖苦。
    (3)房好家长的办事。适时和父母亲联系,渴求家长能真正对待学生的功绩。
    (4)对学员的评奖要僵化,既要珍惜学生的功绩,也要珍惜学生的沉思品德以及多方面潜能的上进,尊重学生的更新能力和实行能力,不把考试当作评价学生的专门途径。
    21、顶学生厌学时应该怎么办?
    (4)老师要和学习者谈心,树立学生心理档案,详细询问分析引发厌学的原由,使用耐心的指引法,因势利导、循循善诱,丢掉贬多褒,动之以情、晓之以理、戒骄戒躁。
    (5)与父母取得联络,刺探家庭的多边背景,和父母亲共同探讨制定措施,创办引导学生学习之理想家庭条件。
    (6)与教学教师进行沟通,减轻课业负担,根据现实情况,采用主动补救措施,采取学科的性状,施以主动的思想影响,消除学生的厌学情绪和作为。
    (7)穿过学校和班级活动、开展心理讲座等,消除学生厌学情绪和作为,树立他们的信念,陶铸他们建立远大理想,确立正确的世界观、传统和社会责任感,赞助她们了解社会对人才的急需标准,赞助她们明确学习目的,扭转学习态度,使她们在心里深处形成动力,发自内心地产生对读书之需求,真心实意形成标本兼治,才能取得较好的成效。
    22、顶学生经常迟到、无故旷课、逃学时应当怎么办?
    (1)要做好学生的沉思教育工作,刺探情况,如果学生确实有具体困难而迟到时,要适时和父母亲取取得得联系,赞助解决。
    (2)电话机家访法。相应马上与父母取得联络,如果学生逃学课时,跟家长商量好,配合老师对学员开展教育。
    (3)耐心引导法。顶你看到这个学生时,用一种关怀的口气询问她原因。如果他说实话,应肯定他诚实的长处,并及时给它讲述,剖析逃学、旷课的恶性,勉励她改正错误;如果他说谎,不揭发他,反而关心她,比如他撒谎的理由是生病,可以给它买些药,慰问,让它内心有愧。
    (4)灵魂感召法。把学生旷课时间记录下来,可以采取课余时间,如课间、美方中午放学、生物课或周末给它补课,把日子找回来。
    23. 顶学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧时应当怎么办?
    (1)要冷静对待,用一片真心去拨动学生的胸臆,使他清洁卫生恶作剧和对抗情绪。春风化雨学生要有全局观念,要自尊、尊重,混淆课堂是不道德行为,既不重视自己也不重视别人,害人又害已。还要教育学生学会本人抑制,以免学生之间产生摩擦和冲突;为故意捣乱者创设改过自新的空子,共同营造团结和谐的空气。
    (2)转换注意。在教师自己或个别学生由于突然情况即将失态时,老师要影响迅捷,坚决决定,适时转移学生的控制力,采用冷处理的艺术,所以巧妙地开展自我掩饰或掩饰学生。
    (3)随机发挥。老师利用突发事件中的某一点,或小中见大,或由此及彼,或顺藤摸瓜,引申出浓厚的意思,强化教学内容,所以化解矛盾,消除。不应简单地停下讲课,严格斥责一番了事,而应根据冠盖如云情况区别对待,或接话分析,用教学内容中的道理去说明,使之深化;或善意引导,晓以大义,以宽容的神态、盛大的知识、透彻的剖析去征服学生的心。
    24.顶学生打仗时应当怎么办?
    (1)老师要适时制止学生打仗行为,避免恶性伤害事故的发生,依法保障好学生;
    (2)过生日互相有周期性的向学生开展法制教育,表明打仗是不文明之、犯罪的作为及可能造成深重伤害后果;
    (3)老师要抓好打仗学生的斡旋和好工作,确立团结友爱的风,消除隔阂。
    25.顶发现学生说谎时应当怎么办?
    面对说谎的学童,老师应以平静、理智的情绪加以积极的教导和诱导,切忌横加指责。
    (1)弄清楚学生是否在说谎,找到说谎的原由,穿过仔细察看和进一步了解揭穿学生的鬼话,公用比较婉转的话音和迂回的办法教育,赞助学生分析可能产生之产物,让学生在获得足够安全感的情况下,坦然承认自己之错误,陶铸孩子承认错误的胆子。
    (2)采用相应的点子开展教育。对无意、初犯或较轻的说谎行为,开展耐心说服教育;对习惯说谎和有意说谎的顽固学生,采用针对性较强的教导方法。
    (3)再接再厉与父母取得联络,发挥团结,共同培训学生的老实品质,养成良好的道德素质。
    26. 顶发现学生吸烟时应当怎么办?
    (1)设法了解学生的想法,对学员开展耐心的争鸣教育,教给学生效的正确性方式,赞助学生认清香烟已把大多数口拒绝,越早开始吸烟危害越大,穿过对危害的认识,转移孩子的吸烟行为。
    (2)多只顾各种媒体有关吸烟有害健康的通讯,穿过晚会、谈心等形式让学生实际从思想上认识吸烟产生之不善后果,识吸烟是种“习惯”,勉励学生要为自己之未来着想,在提高认识的基础上形成自身矫正的内驱力,所以严格控制、乐得克服吸烟的不善表现。
    (3)瞩目与父母的联络和配合,赞助学生养成健康的生存习惯。
    27. 顶遇到屡教不改的学童时应当怎么办?
    (1)应把对学员的信赖、讲究、了解,贯穿于广义之教导活动中,而不应拘泥学生一时所犯错误上,不因为学生说谎而不相信学生;不因学生屡教不改而百般歧视,要送学生更多的关注。
    (2)要“蹲下来,和学习者平等交流”,再接再厉开发学生的动力,要通过掌握去激励学生,碰上出学生自信的灯火;
    (3)要善解人意,要靠渊博的知识来维持,要靠高尚的标价魅力来提高,了解学生,不失严格要求;平等待生,不失师者之气概;尊重学生,不失谆谆引导。
    (4)要调整全队学生的积极,确立健康发展的班风,让学生来辅助屡教不改的校友,消除品德和学习等方面的不善习惯。
    (5)要积极开展互访,与父母一起做好学生的倒车工作。
    28. 顶学生顶撞教师时应当怎么办?
    (1)要以民主、了解的神态和措施与学生接触,采取课余时间与学生开展思想交流,适时控制学生的沉思动态。把学生当成自己之对象看待,白日以商讨的话音与他们座谈事情,对个别存在问题的学童应进行个别谈心,无需公开发表,也不要横加指责。要听取学生的见解,与学生推心置腹地交换看法,开展耐心细致的沉思工作,并昼满足学生的客观要求,赢得学生的信赖。
    (2)要学会自我抑制。比如:自身暗示法�D�D一旦感到温馨要发地,衷心反复默念“无需发火,要冷静,要冷静……”;转换法�D�D顶感到怒气上来时,转换视线,故意分散自己之控制力;深呼吸法�D�D发怒时,渴求自己做深呼吸,吐出心底扔怒气;肌肉紧张法�D�D攥拳头再松开,紧绷脚板等。
    (3)报告学生顶撞老师是不礼貌、不重视人之作为,同样也不会得到别人的推崇,让学生知道,顶撞老师有损自己之画像,无助于问题的消灭。
    30. 顶学生拿了人家的东西时应当怎么办?
    (1)少数谈话,让学生把过失的原由和实际状况说出来,并送学生发昏的空子;要保持泰然自若的神态,无声地处理,无需先不分清红皂白批评一遍,更不能在任何同学面前批评,要让学生自己主动认识问题。
    (2)树立平等对话交流的新星师生关系,营造宽松和谐的队集体,让学生敢说话,说真话,负责任。
    31.顶学生性格孤僻、不合群时应当怎么办?
    (1)要为学员创造一个优秀的生存、读书氛围。再接再厉和父母亲联系创造家庭和睦相处,关注学生,讲究学生的环境,切忌随意训斥、打骂,要让学生在互敬互爱的环境中形成合群的性格。
    (2)相应让学生多参加集体活动,逐步学会怎么生活,怎么相处。
    (3)应采取学生的“其次众心理”,引导学生慢慢同化于集体之中。
    32.顶学生精神忧郁时应当怎么办?
    (1)要积极与父母取取得联络,共同分析学生精神忧郁的原由,以更多的关切,了解、启示,让学生把心中的积郁倾吐出来,共同研究解决办法,解除学生困惑。
    (2)要埋头苦干为她们创造一个欣喜的空气,尽量安排他们参加集体活动,幸他们与同学交往,加上他们振作生活,开展他们的思想境界。
    (3)振奋忧郁有时伴有消极言行和意外事件的发生,教师和父母亲必须高度警惕,紧紧监护,给予更多关注,防患于未燃。
    33.顶学生嫉妒心强时应当怎么办?
    要教育学生不断增强自身意识水平,正确地评价自己和他人。春风化雨学生经常反问自己:“我今天各地方显示如何?有什么优点?有什么缺点?跟以前比较哪些地方有发展?哪些地方有退步?我应该怎么办?我有决心再上一度新台阶吗?我只是应当听取父母、亲朋好友的眼光?只是征求老师、同学的眼光?”同时教育学生在班级给自己寻找追赶的样子,看来别人的优点。学员如果能经常这样去想问题,嫉妒心理就会慢慢打消,能够成立地自我评价,成立地评为别人。
    34.顶学生遇到困难、害怕挫折、缺乏自信时应当怎么办?
    要了解学生的性格、喜爱、特长、人家条件、读书态度和学习方法等,剖析学生的思想状态及影响,适时发现问题。
    (1)降温减压法。顶学生受挫折时,老师用温暖入耳表示同情善言加以劝慰,使对立情绪逐渐消失,进而让学生向教师吐露真言和工作的本色。老师再下信任和重视受挫出发,在平等的位置上进展劝慰、遍和诱导,同时晓以利害,逐渐熄灭受挫学生心中的怒火,使报复心理消失。
    (2)审查目标法。就是协助遭受挫折、缺乏自信的学童审查原目标是否符合实际,如果不符合实际或超越现实,就为她重新修定目标。贸促会是协助学生和父母亲重新审核目标的好机遇,老师要采取这个机遇分析审查原目标,引导学生扬长避短,变挫折的压力为动力,确立信心。
    35.相比之下缺少成功经验的学童应该怎么办?
    (1)以鼓励为主,设定目标。目标的设定需要贴近现实、临近学生自身,以便于目标的落实,同时一有微小的升华就表扬,即小目标,大表扬。
    (2)始建适合他们的教导情境。春风化雨情境的始建要结合他们的长处和特长而定,例如可以组织一些微型体育活动的交锋,部分他们所能达到的学识水平竞赛等,一次不成功,要多送几次机会。在课堂应多设置一些简单而有益的题材,勉励引导他们回报,并送于充分的认同。
    (3)钻井闪光点,树立信心。教师和学友一起帮助这些学生,找到自己的切入点,其次闪光点找突破。
    36.顶学生有逆反心理时应当怎么办?
    (1)平日多与学生接触,缩短师生之间的距离,刺探他们的性格、喜爱,剖析他们问题所在,因势利导。
    (2)老师以身作则,以理服人,各方严格要求自己,直到表率的企图,让学生对老师产生不信任感。
    (3)课堂上多些微笑。授课时多几句对学员鼓励的讲话,再接再厉与学生开展沟通,让学生各抒己见,发挥自己之观点或主张,调整学生的积极。
    (4)拍卖好师生关系。加强相互了解和信赖,与学生平等对话,将心比心,动之以情,晓之以理。用自己之爱心来换取学生的真诚,用希望、激励等不利教育方式,拨动学生心弦,激发学生上进心,开辟学生心灵大门。
    (5)剖析他家庭原因,加强教育的一致性。

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